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教育时评

时评:中国学生缘何数学好创新能力差

2010-06-27 已有3286人阅读

2010年06月27日 10:00   钱江晚报

为什么中国学生的数学成绩好?但同时数学研究上鲜有创新的见解和发现?昨天,美国、意大利、马来西亚等国的数百位数学教育家和中国同行齐聚杭州,参加中国数学教育研究会主办的国际学术年会。

美国特拉华大学数学教育系教授蔡金法说,中国学生的数学成绩优异已经引起了全世界的关注,“中国的数学教育有严密的理论、规范的教学,这些都是优秀的传统”。如果把中国学生的数学成绩放到国际竞赛中绝对是拔尖的,但同时中国学生在数学学习上也存在着明显的软肋,杭州师范大学理学院教授巩子坤就直点死穴:“中国学生在数学学习上投入了大量的时间,却很少有学生真正发自内心喜欢数学,中国学生可以解决很多数学难题,但他们在数学创造性上却是相当薄弱的。”

要改变中国学生在数学中的尴尬处境,应该让数学学习更加人文,多让学生学点数学史。全国数学教育研究会理事长、南京师范大学教授涂金豹认为,在数学学习中应该更加强调数学史和数学文化。“我们现在的考试只考学生结果,所以学生只重结果,不重视过程,这就导致了他们自己不会发明创造。把数学史更多地融入课堂教学,就是要让学生了解知识发现的历史原因,找到数学的源头。”

巩子坤教授认为,让数学更人文,通过数学的人文内涵,激发学生的兴趣,感知数学王国的丰富与美。 

  责任编辑:曹文姣

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